{"id":990,"date":"2015-09-05T21:46:54","date_gmt":"2015-09-05T21:46:54","guid":{"rendered":"http:\/\/maths-simao.fr\/?p=990"},"modified":"2015-09-13T09:36:38","modified_gmt":"2015-09-13T09:36:38","slug":"le-projet-3d-2015-2016","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maths-simao.fr\/?p=990","title":{"rendered":"Le projet 3D 2015-2016"},"content":{"rendered":"<p><strong>Quelques nouveaut\u00e9s cette ann\u00e9e pour le projet en voici les grandes lignes : <\/strong><\/p>\n<p><b>Buts<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Susciter des vocations scientifiques<\/li>\n<li>Aborder des notions transversales<\/li>\n<li>Voir le programme de math\u00e9matiques autrement<\/li>\n<li>Orientation : D\u00e9bouch\u00e9s dans de nombreuses fili\u00e8res informatiques o\u00f9 il est facile de trouver un emploi\u00a0: community manager, infographie, webmaster, impression 3d, d\u00e9veloppeur&#8230;<\/li>\n<li>Chaque \u00e9l\u00e8ve recevra une formation dans les 4 modules et pourra choisir une sp\u00e9cialisation dans un domaine qui engendrera du travail suppl\u00e9mentaire \u00e0 faire hors classe et qui sera ensuite expos\u00e9 et valoris\u00e9 en classe<\/li>\n<li>R\u00e9aliser un vrai travail de groupe diff\u00e9renci\u00e9 o\u00f9 chacun prend plaisir dans son domaine de comp\u00e9tence et avance gr\u00e2ce \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;autres \u00e9l\u00e8ves sp\u00e9cialistes dans des domaines diff\u00e9rents.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><!--more--><\/strong><span style=\"font-size: large;\"><b>Modules<\/b><\/span><\/p>\n<p><b>1) Communication sur Internet<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Utilisation et pr\u00e9vention des risques de la communication par internet<\/li>\n<li>Communiquer par mail, Communiquer par r\u00e9seaux sociaux\u00a0:<\/li>\n<li>V\u00e9rifier la source et la cr\u00e9dibilit\u00e9 d&rsquo;un article sur internet<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Sp\u00e9cialisation\u00a0: <\/u><\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9crire des articles sur le blog de maths du coll\u00e8ge<\/li>\n<li>Cr\u00e9ation de clip vid\u00e9os sur Opensim ou photos<\/li>\n<li>Article en Anglais ou rencontre d&rsquo;anglophones sur Opensim<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Notions math\u00e9matiques utilis\u00e9<\/u><u>e<\/u><u>s<\/u><u>\u00a0:<\/u> d\u00e9crire les figures ou objets 3d construits (programme de construction)<\/p>\n<p><u>M<\/u><u>ati\u00e8re<\/u><u>s<\/u><u> abord\u00e9e<\/u><u>s\u00a0<\/u>: Fran\u00e7ais,Anglais<\/p>\n<p><b>2) Infographie 2D<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Utilisation de G\u00e9og\u00e9bra pour cr\u00e9er des figures math\u00e9matiques avant extrusion pour impression 3d<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Sp\u00e9cialisation\u00a0: <\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Utilisation de Gimp pour faire des textures et Inkscape pour faire des dessins vectoriels<\/li>\n<li>Retouche des photos prises sous Opensim<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Notions math\u00e9matiques utilis\u00e9<\/u><u>e<\/u><u>s\u00a0: <\/u>sym\u00e9tries, rep\u00e9rages<\/p>\n<p><u>Mati\u00e8re<\/u><u>s<\/u><u> abord\u00e9e<\/u><u>s<\/u><u>\u00a0:<\/u> Arts plastiques<\/p>\n<p><b>3) Construction et Impression 3D<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9couverte Opensim construction d&rsquo;objets \u00e0 partir de solides math\u00e9matiques simples<\/li>\n<li>Fonctionnement et utilisation de l&rsquo;imprimante 3d du coll\u00e8ge.<\/li>\n<li>Pr\u00e9sentation des diff\u00e9rentes applications de l&rsquo;impression 3D.<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Sp\u00e9cialisation\u00a0: <\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Travail sur la construction du coll\u00e8ge virtuel ou l&rsquo;\u00eele de Planier sur Opensim via internet<\/li>\n<li>Mod\u00e9lisation d&rsquo;\u00e9l\u00e9ments du port autonome de Marseille<\/li>\n<li>Espace personnalis\u00e9 pour ses propres cr\u00e9ations 3d<\/li>\n<li>Apprentissage de Blender<\/li>\n<li>V\u00e9rifications des contraintes avant impression 3d et rem\u00e9diation<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Notions abord\u00e9<\/u><u>e<\/u><u>s en maths\u00a0: <\/u>Prismes et cylindres, cr\u00e9ation de figures complexes, proportionnalit\u00e9, sym\u00e9tries<\/p>\n<p><u>Mati\u00e8re<\/u><u>s<\/u><u> abord\u00e9<\/u><u>es<\/u><u>\u00a0:<\/u> Technologie, Arts plastiques<\/p>\n<p><b>4) Programmation<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9couverte de la programmation avec Scratch\u00a0: Trac\u00e9 de figures math\u00e9matiques s\u00e9quentielles (avec une tortue style logo), r\u00e9solution de labyrinthes, jeu de poursuite combat contre une entit\u00e9 informatique<\/li>\n<\/ul>\n<p>Initiation au Python<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Sp\u00e9cialisation\u00a0:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Script sur Opensim (ouverture de porte,rotation d&rsquo;objet, feu rouge..)<\/li>\n<li>Programmer des Npcs sur Opensim (non player caracter) pour r\u00e9agir \u00e0 la pr\u00e9sence d&rsquo;avatar et interagir avec lui.<\/li>\n<li>Programmes Pythons plus complexes<\/li>\n<li>Arduinos (programmation de circuits \u00e9lectroniques) (Domotique, robots, internet des objets)<\/li>\n<li>Impression 3d d&rsquo;objet construit param\u00e9triquement<\/li>\n<\/ul>\n<p><u>Notions math\u00e9matiques\u00a0: <\/u>La programmation est pr\u00e9vue au programme en 2016<\/p>\n<p><u>Mati\u00e8re<\/u><u>s<\/u><u> abord\u00e9<\/u><u>es<\/u><u>\u00a0: <\/u>Technologie, Physique<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quelques nouveaut\u00e9s cette ann\u00e9e pour le projet en voici les grandes lignes : Buts Susciter des vocations scientifiques Aborder des notions transversales Voir le programme de math\u00e9matiques autrement Orientation : D\u00e9bouch\u00e9s dans de nombreuses fili\u00e8res informatiques o\u00f9 il est facile de trouver un emploi\u00a0: community manager, infographie, webmaster, impression 3d, d\u00e9veloppeur&#8230; Chaque \u00e9l\u00e8ve recevra une 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